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儒学文化讲师证书是相关从业人员可以重点学习和考取的证书，该证书表明持有者已经通过相关课程的培训和考核，具备相关的专业知识和职业技能，是岗前培训、在职培训、职业技能提升培训、创业培训的证明，是劳动者任职、上岗的参考依据之一。 证书编号为唯一编码，全国通用，证书有效性可通过官网查询。
年满18周岁及以上、高中或中专及以上学历、有相关工作经验或经过相应学时培训；部分工种达到工作年限或专业相符可放宽年龄及学历要求；各级别要求不同，具体是否符合要求请联系本站客服详询！
1、身份证正反面；2、二寸蓝底电子照片；3、毕业证或学历证明。
备注：以上资料需确保真实有效，提交电子版照片或扫描件即可。
全国各地均可报名，无地域限制，可远程考试或就近安排考点！
第一步：添加本站客服微信：17720562806（手机号微信同号）；
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第四步：报名费用可以通过公司对公账户/微信/支付宝等方式支付，相关费用均可开具正规发票！
公司对公账户信息公示如下：
公司名称：武汉尚文堂教育科技有限公司
账号：42050186560800000190
开户行：中国建设银行股份有限公司武汉卓刀泉支行
总部地址：湖北省武汉市洪山区野芷湖西路武汉创意天地一期商业中心5层:B12-67(创客星孵化器)
杨老师：17720562806（微信同号）
备注：1、因政策及隐私保护，证书信息有模糊处理，实际证书样式及内容以官方最新标准为准！2、证书上信息展示仅为示例，具体以实际申报为准！
教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）是2021年根据事业单位改革要求，整合中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心）和教育部教育装备研究与发展中心而成。
中国职业技能在线学习项目是教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）在职业教育领域开展的重要项目，由馆内相关处室与职教领域专家共同打造高品质的课程体系与学习支持服务体系，对学习结果进行评估认证。
项目依托教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）指导建设的“中国职业在线学习平台”，汇聚教师、企业、学校、培训机构等合作单位的优质资源，按照劳动部颁布的职业资格认证体系，面向社会提供职业技能在线学习、考试认证服务，促进在校学生及在职人士职业技能的持续提升，使其理论、实践协调发展，成为具有创新理念和学习能力的实用人才。
学习者根据自身需要可通过项目平台进行网络学习、网络考试，考核合格后，将获得由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）颁发的职业技能培训结业证书。
儒学文化讲师（初级）
课时1 继承和发扬中华传统文化的意义
课时2 研究如何提升与加强教师的中华文化水平
课时3 提高教师国学素养、国学水平的意义及校本培训需注意的问题1
课时4 提高教师国学素养、国学水平的意义及校本培训需注意的问题2
课时5 儒学文化之书院起源
课时6 书院与中国古代教育和学校的起源1
课时7 书院与中国古代教育和学校的起源2
课时8 春秋以后私学兴盛与书院“会讲制度”的渊源1
课时9 春秋以后私学兴盛与书院“会讲制度”的渊源2
课时10 书院“会讲制度”与现代教育的关系1
课时11 书院“会讲制度”与现代教育的关系2
课时12 书院“会讲制度”与现代教育的关系3
课时13 儒学文化教育与现代教育概念与本质
课时14 儒学文化教育与现代教育结合的目的
课时15 儒学文化教育课程开发实施走入现代教育课程的契合点1
课时16 儒学文化教育课程开发实施走入现代教育课程的契合点2
课时17 儒学文化教育与现代教育结合出现互相 “排异”的原因
课时18 儒学文化教育与现代教育理念的共通之处
课时19 儒学文化教育引进校园走进课堂1
课时20 儒学文化教育引进校园走进课堂2
儒学文化讲师（中级）
课时1 儒学文化尊师礼的源流
课时2 儒学文化尊师礼仪则1
课时3 儒学文化尊师礼仪则2
课时4 古代开学尊师礼“游泮告文”的写法
课时5 儒学文化尊师礼对当代社会的教育意义
课时6 传统礼仪的起源
课时7 周揖礼
课时8 天揖、时揖、土揖礼
课时9 古代祭孔大典的礼器、乐器生僻字识读1
课时10 古代祭孔大典的礼器、乐器生僻字识读2
课时11 孔子诞辰考述
课时12 孔子的历代尊号
课时13 改良祭孔典礼的礼器变化1
课时14 改良祭孔典礼的礼器变化2
课时15 改良祭孔音乐1
课时16 改良祭孔音乐2
课时17 国家对成人礼的指导精神
课时18 古代成人礼源流
课时19 现代成人礼仪准则及意义
课时20 射礼源流
课时21 射礼在古代的形成与其意义
课时22 射礼与儒家思想的融合
课时23 日韩传承中国射义
课时24 改良射礼
课时25 现代青少年参加射礼的教育价值
儒学文化讲师（高级）
课时1 书院怎样从初具规模到走向发展高峰
课时2 书院制度化建设的意义与六大事业
课时3 书院文化传播的手段“讲学”1
课时4 书院文化传播的手段“讲学”2
课时5 书院管理制度——藏书
课时6 书院管理制度——刻书
课时7 书院管理制度祭学文化1
课时8 书院管理制度祭学文化2
课时9 书院管理制度学田
课时10 书院管理制度总结
课时11 明代白鹿洞书院的科技人物之胡俨、陈献章
课时12 明代白鹿洞书院的科技人物之李贤、邹元标、罗洪先、方以智
课时13 《天工开物》的作者宋应星在白鹿洞书院的学习与成长
课时14 清代诂经精舍、学海堂的教学功能
课时15 章太炎在诂经精舍学习的经历及其人生影响1
课时16 章太炎在诂经精舍学习的经历及其人生影响2
课时17 梁启超的成长经历1
课时18 梁启超的成长经历2
课时19 梁启超在学海棠就读时取得的文学成就与章太炎对学术的尊崇
课时20 梁启超与章太炎分道扬镳的原因1
课时21 梁启超与章太炎分道扬镳的原因2
课时22 梁启超回归古文经学的精神和学术立场
课时23 章太炎与梁启超可归结为坚持和回归两大象征符号
课时24 朱熹与陆九渊儒学思想的传承
课时25 朱熹与陆九渊的学术地位和思想异同1
课时26 朱熹与陆九渊的学术地位和思想异同2
课时27 朱陆学术之争产生的原因
课时28 康有为对朱陆之争的看法
课时29 康有为对朱陆之争的评价以及对两人的态度变化
课时30 康有为对于宋明理学与孔学之间关系的分析
儒学文化导师
课时1 《白鹿洞书院规条》与《洞规说》之立场异同
课时2 朱熹成长经历与其理学义理集成的关系
课时3 王阳明的成长经历与其心学义理集成的关系
课时4 庆元党禁对朱熹理学的影响
课时5 王阳明“破心贼”心学法
课时6 王阳明远隔时空在白鹿洞书院求正朱熹的动机
课时7 书院文化对中国思维的影响与复兴趋势
课时8 纵观20世纪初起“国学”概念渊源的流变
课时9 儒学文化概念的演化1
课时10 儒学文化概念的演化2
课时11 儒学文化有关国学、国粹、国故的概念
课时12 “中学为体，西学为用”的历史意义
课时13 “国学”概念的论争
课时14 “学”的重构、“道”的重建、“政”的再思
课时15 中国传统文化教育价值的梳理与总结
课时16 儒学文化的选择
课时17 儒学文化是一个体系
课时18 儒学文化修齐治平的关联
课时19 儒学文化与教育的根本意义
课时20 中庸无为的理解和应用
课时21 儒学文化教育思想1
课时22 儒学文化教育思想2
课时23 儒学文化教育思想3
课时24 儒学文化教育思想4
课时25 儒学文化教育过程1
课时26 儒学文化教育过程2
课时27 儒学文化管理理念1
课时28 儒学文化管理理念2
课时29 儒学文化思辨之《论语》五十以学“易”1
课时30 儒学文化思辨之《论语》五十以学“易”2
课时31 儒学文化思辨之《论语》五十以学“易”3
课时32 儒学文化思辨之《论语》五十以学“易”4
课时33 儒学文化思辨之《论语》五十以学“易”5
课时34 儒学文化思辨之《论语》五十以学“易”6
课时35 儒学文化思辨之《论语》五十以学“易”7
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| 序号 | 工种 | 等级 |
|---|---|---|
| 1 | 幼儿园职业园长 | 初级、中级、高级 |
| 2 | 幼儿教师 | 初级、中级、高级 |
| 3 | 家庭教育指导师 | 高级 |
| 4 | 研学旅行指导师 | 高级 |
| 5 | 心理健康指导师 | 初级、中级、高级 |
| 6 | 保育员 | 初级、中级、高级 |
| 7 | 营养师 | 初级 |
| 8 | 早期教育指导师 | 初级、高级 |
| 9 | 蒙台梭利教育指导师 | 初级 |
| 10 | 幼儿手工专业教师 | 初级 |
| 11 | 少儿硬笔书法教师 | 初级、高级 |
| 12 | 人力资源师 | 初级 |
| 13 | 感觉统合指导师 | 初级、高级 |
| 14 | 亲子教育指导师 | 初级、高级 |
| 15 | 奥尔夫音乐指导师 | 高级 |
| 16 | 演讲口才培训师 | 高级 |
| 17 | 小儿推拿师 | 高级 |
| 18 | 早教育婴指导师 | 高级 |
| 19 | 健康管理师 | 初级、中级、高级 |
| 20 | 国学与现代教育 | 初级、中级、高级 |
| 21 | 综合美学设计师 | 初级、中级、高级 |
| 22 | 儿童科学素养教育指导师 | 高级 |
| 23 | 就业能力与素养 | 初级、中级、高级 |
| 24 | 影视编辑 | 高级 |
| 25 | 影视拍摄 | 高级 |
| 26 | 影视编导 | 高级 |
| 27 | 微课制作 | 高级 |
| 28 | 少儿编程指导师（Scratch） | 初级 |
| 29 | 规范字书写培训师 | 高级 |
| 30 | 硬笔书法讲师 | 高 |
| 31 | 汉字启蒙教育培训师 | 高 |
| 32 | 少儿美术教育培训师 | 高级 |
| 33 | 中国美术教育导师 | 师资 |
| 34 | 舞蹈教育培训师 | 高级 |
| 35 | 中小学阅读指导 | 高级 |
| 36 | 毛笔书法培训师 | 高级 |
| 37 | 人工智能创客指导师 | 高级 |
| 38 | 舞蹈教育培训教师 | 初级、中级、高级 |
| 39 | 美术教育指导教师 | 初级、中级、高级 |
| 40 | 书法教育培训教师 | 初级、中级、高级 |
| 41 | 融合教育影子教师 | 高级 |
| 42 | 儿童心理成长指导师 | 无级别 |
| 43 | 学业规划指导教师 | 初级、中级、高级 |
| 44 | 托育师 | 高 |
| 45 | 心理咨询师 | 初级、中级、高级 |
| 46 | 财务管理师 | 初级、中级 |
| 47 | 少儿流行演唱指导师 | 初级、中级、高级 |
| 48 | 音乐教育培训教师 | 初级、中级、高级 |
| 49 | 儒学文化讲师 | 初级、中级、高级、导师 |
| 50 | 大数据分析师 | 初级、中级、高级 |
| 51 | 创业创新指导师 | 初级、高级 |
| 52 | 虚拟现实内容设计师 | 高级 |
| 53 | 元宇宙XR内容创作 | 初级 |
| 54 | 计算机视觉技术应用 | 初级 |
| 55 | 高考志愿填报指导 | 高级 |
| 56 | 升学规划指导 | 初级、高级 |
| 57 | 建筑节能减排咨询师 | 初级 |
| 58 | 少儿音乐教育指导教师、 | 高级 |
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