公共营养师证书是相关从业人员可以重点学习和考取的证书,该证书表明持有者已经通过相关课程的培训和考核,具备相关的专业知识和职业技能,是岗前培训、在职培训、职业技能提升培训、创业培训的证明,是劳动者任职、上岗的参考依据之一。 证书编号为唯一编码,全国通用,证书有效性可通过官网查询。
年满18周岁及以上、高中或中专及以上学历、有相关工作经验或经过相应学时培训;部分工种达到工作年限或专业相符可放宽年龄及学历要求;各级别要求不同,具体是否符合要求请联系本站客服详询!
1、身份证正反面;2、二寸蓝底电子照片;3、毕业证或学历证明。
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公司名称:武汉尚文堂教育科技有限公司
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中国成人教育协会(英文译名为CHINA ADULT EDUCATION ASSOCIATION,英文缩写为CAEA),于1981年4月经教育部批准,民政部注册成立,是由从事成人继续教育及相关工作的企事业单位、社会组织和个人自愿结成的全国性、学术性、非营利性社会组织,是国际成人教育协会单位会员。
协会的宗旨是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想和行动指南;始终坚持党的领导,深入学习贯彻党的十九大和全国教育大会精神,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,“不忘初心,牢记使命”;全面贯彻党和国家的教育方针,围绕中心、服务大局、紧贴基层;坚持政治建会、学术立会、服务强会、依法治会;团结、组织全国热心从事和支持继续教育的各界人士和社会力量,遵循成人继续教育规律,服务于办好继续教育,加快建设学习型社会和大力提高国民素质,为建设教育强国,实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。
协会按照《章程》开展各项工作,主要业务为承接政府转移的成人继续教育相关职能和任务,开展成人继续教育相关领域监测与评价;组织开展成人继续教育重大理论与实践研究、群众性的继续教育研究;为各级政府、学校和企事业单位开展成人继续教育提供有关咨询和建议;组织制订成人继续教育相关领域教育培训标准,开展教育评价、项目评估;开展学术交流、业务培训、书刊编辑、咨询服务、国际合作等。
中级
第1章第一章 膳食调查和评价
1-1-1 食物摄入量调查
1-1-2 食物摄入量调查
1-1-3 食物摄入量调查
1-1-4 食物摄入量调查
1-1-5 食物摄入量调查
1-1-6 食物摄入量调查
1-2-1 膳食调查结果计算与评价
1-2-2 膳食调查结果计算与评价
1-2-3 膳食调查结果计算与评价
1-2-4 膳食调查结果计算与评价
第2章第二章 人体营养状况测定和评价
2-1-1 人体营养状况测定
2-1-2 人体营养状况测定
2-1-3 人体营养状况测定
2-1-4 人体营养状况测定
高级
第1章模块一 膳食调查和评价
1-1-1 食物摄入量调查
1-1-2 食物摄入量调查试看
1-1-3 食物摄入量调查试看
1-1-4 食物摄入量调查
1-1-5 食物摄入量调查
1-1-6 食物摄入量调查
1-2-1 膳食调查结果的计算与评价
1-2-2 膳食调查结果的计算与评价
1-2-3 膳食调查结果的计算与评价
1-2-4 膳食调查结果的计算与评价
1-2-5 膳食调查结果的计算与评价
1-2-6 膳食调查结果的计算与评价
1-2-7 膳食调查结果的计算与评价
第2章模块二 人体营养状况测定和评价
2-1-1 人格体格测量
2-1-2 人格体格测量
2-2-1 常见生物样品的收集和保存
2-3-1 营养不良的症状和体征判别
2-3-2 营养不良的症状和体征判别
2-3-3 营养不良的症状和体征判别
2-3-4 营养不良的症状和体征判别
第3章模块三 营养咨询和教育
3-1-1 交流和咨询
3-1-2 交流和咨询
3-1-3 交流和咨询
3-1-4 交流和咨询
3-2-1 营养教育
3-2-2 营养教育
3-2-3 营养教育
3-2-4 营养教育
3-2-5 营养教育
第4章模块四 膳食指导和评估
4-1-1-1 营养和食物需要目标设计
4-1-1-2 营养和食物需要目标设计
4-1-2 营养和食物需要目标设计
4-1-3 营养和食物需要目标设计
4-2-1 食谱编制
4-2-2 食谱编制
4-2-3 食谱编制
4-3-1 食谱营养评和调整
4-3-2 食谱营养评和调整
4-3-3 食谱营养评和调整
4-3-4 食谱营养评和调整
4-3-5 食谱营养评和调整
第5章模块五 食品营养评价
5-1-1 食品营养标签制作
5-1-2 食品营养标签制作
5-1-3 食品营养标签制作
5-1-4 食品营养标签制作
5-2-1 食品营养价值分析
5-2-2 食品营养价值分析
5-2-3 食品营养价值分析
5-2-4 食品营养价值分析
5-2-5 食品营养价值分析
5-3-1-1 食品营养资料编辑
5-3-1-2 食品营养资料编辑
5-3-2 食品营养资料编辑
5-3-3 食品营养资料编辑
第6章模块六 社区营养管理和营养干预
6-1-1 营养与健康信息的收集
6-1-2 营养与健康信息的收集
6-1-3 营养与健康信息的收集
6-1-4 营养与健康信息的收集
6-1-5 营养与健康信息的收集
6-2-1 营养与健康档案的建立和管理
6-2-2 营养与健康档案的建立和管理
6-2-2 营养与健康档案的建立和管理
6-2-3 营养与健康档案的建立和管理
6-2-4 营养与健康档案的建立和管理
6-3-1 营养干预方案设计和实施
6-3-2 营养干预方案设计和实施
2-2 常见生物样品的收集和保存
2-3-1 营养不良的症状和体征判别
2-3-2 营养不良的症状和体征判别
2-3-3 营养不良的症状和体征判别
2-3-4 营养不良的症状和体征判别
第3章第三章 膳食指导和评估
3-1-1 营养需要和食物种类确定
3-1-2 营养需要和食物种类确定
3-1-3 营养需要和食物种类确定
3-2-1 食谱编制
3-2-2 食谱编制
3-2-3 食谱编制
3-2-4 食谱编制
3-2-5 食谱编制
3-2-6 食谱编制
3-2-7 食谱编制
3-3-1 食谱调整和评价
3-3-2 食谱调整和评价
3-3-3 食谱调整和评价
3-3-4 食谱调整和评价
第4章第四章 食品营养评价
4-1-1 食品样品收集和标签解读
4-1-2 食品样品收集和标签解读
4-1-3 食品样品收集和标签解读
4-1-4 食品样品收集和标签解读
4-1-5 食品样品收集和标签解读
4-2-1 食品营养价值分析
4-2-2 食品营养价值分析
4-2-3 食品营养价值分析
4-2-4 食品营养价值分析
第5章第五章 社区营养管理和营养干预
5-1-1 营养与健康信息的收集
5-1-2 营养与健康信息的收集
5-1-3 营养与健康信息的收集
5-1-4 营养与健康信息的收集
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序号 | 专业 | 序号 | 专业 |
---|---|---|---|
1 | 母婴护理师 | 24 | 婚姻情感咨询师 |
2 | 月嫂 | 25 | 高考志愿规划师 |
3 | 母乳喂养指导师 | 26 | 儿童阅读指导师 |
4 | 育婴师 | 27 | 青少年心理成长指导师 |
5 | 小儿推拿师 | 28 | 研学指导师 |
6 | 产后修复师 | 29 | 家庭教育指导师 |
7 | 营养师 | 30 | 家政职业经理人 |
8 | 早期教育指导师 | 31 | 产后恢复师 |
9 | 老年护理师 | 32 | 催乳师 |
10 | 护工 | 33 | 茶艺师 |
11 | 膳食营养师 | 34 | 花艺师 |
12 | 职业经理人 | 35 | 公共营养师 |
13 | 保育员 | 36 | 中医调理师 |
14 | 研学旅行指导师 | 37 | 职业生涯规划师 |
15 | 研学导师 | 38 | 沙盘游戏咨询师 |
16 | 健康管理师 | 39 | 危机心理干预师 |
17 | 家政培训师 | 40 | 专注力训练指导师 |
18 | 养老护理师 | 41 | 亲子游戏培训师 |
19 | 人力资源管理师 | 42 | 拓展培训师 |
20 | 心理咨询师 | 43 | 环境修复师 |
21 | 企业培训师 | 44 | 水处理工程师 |
22 | 整理收纳师 | 45 | 水资源工程师 |
23 | 家庭教育指导 | 46 | 土壤调查工程师 |
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