心理咨询师证书是相关从业人员可以重点学习和考取的证书,该证书表明持有者已经通过相关课程的培训和考核,具备相关的专业知识和职业技能,是岗前培训、在职培训、职业技能提升培训、创业培训的证明,是劳动者任职、上岗的参考依据之一。 证书编号为唯一编码,全国通用,证书有效性可通过官网查询。
1、希望零基础入门心理学或打算从事心理咨询相关职业/副业;
2、希望利用心理学在职场、恋爱、育儿、家庭等方面得到帮助;
3、幼小初高以及大学老师,关注学生的心理健康;
4、医护等服务行业的从业者,关注医患关系、病人心理调节;
年满18周岁及以上、高中或中专及以上学历、有相关工作经验或经过相应学时培训;部分工种达到工作年限或专业相符可放宽年龄及学历要求;各级别要求不同,具体是否符合要求请联系本站客服详询!
1、身份证正反面;2、二寸蓝底电子照片;3、毕业证或学历证明。
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公司名称:武汉尚文堂教育科技有限公司
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中华文化促进会(简称“文促会”,英文名称Chinese Culture Promotion Society,缩写为CCPS)创立于1992年,是注册于中华人民共和国民政部的全国性联合性社会组织。中华文化促进会业务主管部门为中华人民共和国文化和旅游部,是目前中国最大规模、最具代表性的文化NGO。2004年国家授予“全国先进民间组织”荣誉称号。现为中国民间组织国际交流促进会副会长单位。
中华文化促进会培训中心是中华文化促进会直属职能部门,主要负责开展各类人才的培养和服务工作。
中国传统文化作为中华民族从古代社会活动以及演变中而形成的一种文化形态,有着丰富的内涵,在长期的发展中,不仅给我们华夏民族提供着营养,而且对世界的发展一直发挥着无法估量的作用。在新形势下,我们汲取优秀的传统文化,融合到职业教育人才培养中来,古为今用,培养学生树立正确的人生观、价值观等,并结合各专业领域开展人才培养服务。
中华文化促进会培训中心,依托中华文化促进会各中华传统文化领域的师资和专业优势结合先进的互联网人才培养服务和评价体系,紧紧围绕师资队伍建设、课程体系研发、技术平台搭建和市场模式创新,在全国开展了服务中华优秀传统文化在各领域人才需求的岗位能力培训项目运营推广、人才培养服务,为社会输送了一大批优秀专业人才,推动了国家相关人才培养战略。
第一章-基础心理学知识
第一节绪论(一)
第一节绪论(二)-第二节心理活动的生理基础
第三节感觉、知觉
第四节记忆
第五节思维、言语及想象
第六节意识与注意
第七节需要与动机
第八节情绪、情感和意志
第九节能力和人格(一)
第九节能力和人格(二)
第二章-社会心理学知识
第一节概述(一)
第一节概述(二)
第一节概述(三)
第二节社会化与自我概念
第三节社会知觉与归因
第四节社会动机与社会情绪
第五节态度形成与态度转变
第六节沟通与人际关系
第七节社会影响
第八节爱情、婚姻与家庭(一)
第八节爱情、婚姻与家庭(二)
第八节爱情、婚姻与家庭(三)
第三章-发展心理学知识
第一节概述
第二节婴儿期的心理发展
第三节幼儿期的心理发展
第四节童年期的心理发展
第五节青春发育期的心理发展
第六节青年期的心理发展
第七节中年期的心理发展变化
第八节老年期的心理发展变化
第四章-变态心理学与健康心理学知识
第一节变态心理学概述-第二节心理正常与心理异常
第三节常见心理异常的症状(一)
第三节常见心理异常的症状(二)
第三节常见心理异常的症状(三)
第三节常见心理异常的症状(四)
第四节常见精神障碍(一)
第四节常见精神障碍(二)
第四节常见精神障碍(三)
第四节常见精神障碍(四)
第四节常见精神障碍(五)
第四节常见精神障碍(六)-第五节心理健康与心理不健康
第六节心理不健康状态的分类-第八节压力与健康(一)
第八节压力与健康(二)
第五章-心理测量学知识
第一节概述
第二节测验的常模
第三节测验的信度--第七节心理测验的使用
第六章-咨询心理学知识
第一节概述(一)
第一节概述(二)
第二节历史上的几种理论观点-第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序
第四节不同年龄阶段的心理咨询
第五节婚恋、家庭心理咨询
补充教材
导学课程
导学课程(一)
导学课程(二)
导学课程(三)
第一章-人格心理学
心理学的学习要点
第一节什么是人格
第二节经典精神分析流派(一)
第二节经典精神分析流派(二)
第三节新精神分析流派(一)
第三节新精神分析流派(二)
第三节新精神分析流派(三)
第四节特质理论流派
第五节生物学流派
第六节人本主义流派
第七节人格认知流派
第八节行为主义社会学习流派
第二章-心理咨询概论
第一节概述
第二节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序
第三节常用的咨询取向和方法(一)
第三节常用的咨询取向和方法(二)
第三节常用的咨询取向和方法(三)
第三节常用的咨询取向和方法(四)
第三节常用的咨询取向和方法(五)
第三节常用的咨询取向和方法(六)
第三节常用的咨询取向和方法(七)
第四节心理咨询师的成长
第三章-心理咨询专业伦理
第一节概述-第二节心理咨询专业伦理的重要性
第三节心理咨询专业伦理的主要原则
第四节心理咨询专业伦理的主要议题(一)
第四节心理咨询专业伦理的主要议题(二)
第四节心理咨询专业伦理的主要议题(三)
第五节心理咨询专业伦理的决策-第七节心理咨询中常见伦理问题延伸讨论
第四章-心理评估概论
第一节心理评估的作用与方法
第二节心理测验在心理评估中的作用
第三节个案概念化
操作技能
第一章-心理诊断技能
第一节初诊接待与资料的搜集、整理(一)
第一节初诊接待与资料的搜集、整理(二)-第二节初步诊断(一)
第二节初步诊断(二)
第二节初步诊断(三)
第二节初步诊断(四)
第二章-心理咨询技能
第一节建立咨询关系
第二节制定个体心理咨询方案
第三节个体心理咨询方案的实施(一)
第三节个体心理咨询方案的实施(二)
第三节个体心理咨询方案的实施(三)
第三节个体心理咨询方案的实施(四)
第三节个体心理咨询方案的实施(五)
第三节个体心理咨询方案的实施(六)
第三节个体心理咨询方案的实施(七)
第三节个体心理咨询方案的实施(八)
第三节个体心理咨询方案的实施(九)
第三节个体心理咨询方案的实施(十)
第三节个体心理咨询方案的实施(十一)
第三章-心理测验技能
第一节智力测验(一)
第一节智力测验(二)
第一节智力测验(三)
第一节智力测验(四)
第二节人格测验(一)
第二节人格测验(二)
第三节心理与行为问题评估(一)
第三节心理与行为问题评估(二)
第四节应激及相关问题评估
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序号 | 专业 | 序号 | 专业 |
---|---|---|---|
1 | 国学讲师 | 37 | 对外汉语培训师 |
2 | 礼仪培训师 | 38 | 国学教育指导培训师 |
3 | 冥想指导师 | 39 | 营养师 |
4 | 美术培训师 | 40 | 营养健康管理师 |
5 | 全脑效能指导师 | 41 | 健康管理师 |
6 | 书法培训教师 | 42 | 保健按摩师 |
7 | 社会艺术指导师 | 43 | 康复理疗师 |
8 | 睡眠管理师 | 44 | 公共营养师 |
9 | 五行音疗师 | 45 | 养老护理师 |
10 | 舞动治疗师 | 46 | 中医心身健康调理师 |
11 | /td> | 47 | 中医健康管理师 |
12 | 音钵疗愈师 | 48 | 形象设计师 |
13 | 中医养生保健师 | 49 | 形体仪态培训师 |
14 | 安全工程师 | 50 | 少儿礼仪培训师 |
15 | 心理社工 | 51 | 社会艺术教育指导师 |
16 | 52 | 美容指导师 | |
17 | 心理咨询师 | 53 | 茶艺师 |
18 | 儿童心理观察师 | 54 | 评茶员 |
19 | 青少年心理成长指导师 | 55 | 花艺师 |
20 | 性格分析师 | 56 | 环保工程师 |
21 | 积极心理指导师 | 57 | 企业培训师 |
22 | 家庭婚姻情感咨询师 | 58 | 职业规划师 |
23 | 家庭系统排列师 | 59 | 拓展培训师 |
24 | 全脑潜能开发师 | 60 | 金融分析师 |
25 | 蒙特梭利早教师 | 61 | 体验式培训师 |
26 | 早期教育指导师 | 62 | 科技项目管理师 |
27 | 感觉统合训练师 | 63 | 研发工程管理师 |
28 | 学习能力指导师 | 64 | 人力资源管理师 |
29 | 儿童情商指导师 | 65 | 市场营销策划师 |
30 | 绘本戏剧教育师 | 66 | 职业生涯规划师 |
31 | 专注力训练指导师 | 67 | 人工智能算法工程师 |
32 | 家庭教育指导师 | 68 | 育婴师 |
33 | 高考志愿规划师 | 69 | 家政培训师 |
34 | 在线学习服务师 | 70 | 家政职业经理人 |
35 | 家庭钢琴指导师 | 71 | 全媒体运营师 |
36 | 书法培训教师 | 72 | 研学旅行指导师 |
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