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家庭教育指导师证书是相关从业人员可以重点学习和考取的证书，该证书表明持有者已经通过相关课程的培训和考核，具备相关的专业知识和职业技能，是岗前培训、在职培训、职业技能提升培训、创业培训的证明，是劳动者任职、上岗的参考依据之一。 证书编号为唯一编码，全国通用，证书有效性可通过官网查询。
1、年满18周岁及以上
2、具备高中或中专及以上学历
1、身份证正反面；2、二寸蓝底电子照片；3、毕业证或学历证明。
备注：以上资料需确保真实有效，提交电子版照片或扫描件即可。
全国各地均可报名，无地域限制，可远程考试或就近安排考点！
第一步：添加本站客服微信：17720562806（手机号微信同号）；
第二步：与客服核实是否符合报名条件及确定考试批次；
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第四步：报名费用可以通过公司对公账户/微信/支付宝等方式支付，相关费用均可开具正规发票！
公司对公账户信息公示如下：
公司名称：武汉尚文堂教育科技有限公司
账号：42050186560800000190
开户行：中国建设银行股份有限公司武汉卓刀泉支行
总部地址：湖北省武汉市洪山区野芷湖西路武汉创意天地一期商业中心5层:B12-67(创客星孵化器)
杨老师：17720562806（微信同号）
备注：1、因政策及隐私保护，证书信息有模糊处理，实际证书样式及内容以官方最新标准为准！2、证书上信息展示仅为示例，具体以实际申报为准！
中国心理卫生协会于1985年3月经国家经济体制改革委员会批准成立，是由我国心理健康、医疗卫生、教育、社会工作等专业领域科学工作者和有关单位自愿结成的全国性、行业性社会团体，是非营利性社会组织，为中国科学技术协会的团体会员单位。1985年9月，中国心理卫生协会在山东泰安召开第一届全国会员代表大会，选举产生了第一届理事会。
协会宗旨是团结全国心理卫生学、心理学、医学、社会学、教育学界等科学工作者开展心理教育、科学研究、学术交流工作，促进心理卫生科学技术的繁荣与发展，宣传普及心理卫生知识，培养儿童、青少年的健全人格，维护和提高人民心理健康水平和社会适应能力，提高道德水平，预防心理疾病，预防心身疾病，促进心理卫生科学技术的普及和推广，促进心理卫生事业的发展从而提高全民族的心理素质。
协会现为第八届理事会，理事长为王刚院长、副理事长为刘靖、赵旭东、王力、钱明、王振、王志仁，秘书长：邵桂忠。
自协会成立以来，心理卫生队伍不断发展壮大，现有会员3万余名，全国有29个省、自治区、直辖市成立了地方心理卫生协会。协会下属有儿童心理卫生、青少年心理、老年心理卫生、大学生心理咨询、心身疾病、特殊群体、心理咨询与心理治疗、心理评估、危机干预、临终关怀、护理心理、妇女健康与发展、精神分析、森田疗法应用、职业健康促进、团体心理辅导与治疗、认知行为治疗、和心理咨询师18个专业委员会和残疾人心理卫生分会以及还有煤炭、石油石化、交通行业分会。1997年中国心理卫生协会心理咨询与心理治疗业委员会作为团体会员加入世界心理治疗学会，专委会副主任委员钱铭怡教授为该会主委。
协会主办的学术期刊有《中国心理卫生杂志》、《中国临床心理学杂志》和《中国健康心理学杂志》，科普期刊有《心理与健康》杂志，各期刊创办以来积极致力于增进信息交流和学术研究活动，普及科学知识，取得了明显的社会效益和经济效益，为推动我国心理卫生事业的发展，提高人民心理健康水平做出了卓有成效的成绩。
协会每年都组织学术活动，办继续教育培训班、研讨班并利用电视、报纸、广播等形式开展科普活动，定期举办国际学术会议，亦在公众遭遇重大突发事件等特殊时期恪尽职守，做好本分，为推动我国心理卫生事业的发展作出大量积极努力。2008年9月，中国心理卫生协会被上级主管单位中国科协授予“抗震救灾先进集体”称号。
家庭教育指导精讲课：
第1课：新时代的家庭教育教什么
第2课：家庭教育指导师的职业要求、专业守则和工作核心
第3课：家长类型决定孩子的一生（上）
第4课：家长类型决定孩子的一生（下）
第5课：夫妻恩爱是孩子一生的基石
第6课：家庭教育应该教什么
第7课：你不一定明白的真爱（上）
第8课：你不一定明白的真爱（下）
第9课： 新生命即将到来
第10课： 0-1.5岁阶段孩子的身心发展特点
第11课： 新手父母最重要的修炼
第12课：1.5-3对阶段孩子的身心发展特点及养育要领
第13课：3-6岁孩子的身心发育特点以及家长的养育要领（上）
第14课：3-6岁孩子的身心发育特点以及家长养育要领（下）
第15课：小学低年段孩子的身心发展及学业特点
第16课：小学中年段的身心发展及学业特点
第17课：小学高年段的身心特点以及家长的养育要点
第18课：初中阶段孩子的身心发展特点及养育要领
第19课：孩子恋爱了，家长怎么办？
第20课：如何帮助沉迷电子产品的孩子
第21课：16-18岁阶段孩子的身心发展特点及沟通技巧
第22课：了解大学、认识专业&职业生涯规划
家庭教育指导提升课：
第一章 家庭教育的具体目标
第一节：孩子人生中最重要的十大能力（上）
第二节：孩子人生中最重要的十大能力（下）
第二章 课程理论基础
第一节：需求层次理论
第二节：沟通五层次理论
第三节：三位一体的大脑
第四节：关于情绪的相关理论
第五节：神经语言程序学的前提假设
第六节：戈登沟通模式
第七节：行为与评判、我信息以及正向焦点
第三章 无问题区增进亲子关系的技巧
第一节：三步走
第二节：鼓励四步走
第三节：正向确认
第四节：如何让孩子为自己的行为负责
第五节：专门时间
第四章 无问题区引领孩子的技巧
第一节：启发式提问与惯例表
第二节：家庭会议与家务活
第三节：零花钱与正确使用电子产品
第五章 对方在问题区的沟通技巧
第一节：识别沟通中的绊脚石
第二节：积极聆听五步法
第三节：调解员角色
第六章 我在问题区的沟通技巧
第一节：洞察问题行为背后的动机
第二节：智慧提醒 5 步法
第三节：听与说转换、积极暂停、清醒 5 问
第四节：我在问题区的沟通技巧：延迟满足训练法
第七章 双方都在问题区的沟通技巧
第一节：三赢法
第八章 夫妻恩爱的秘诀
第一节：有效地处理差异与冲突
第二节：刻意地经营友情
第三节：发展健全的真我
第四节：从争吵到和好
第九章 学习技巧提升法
第一节：如何激发孩子的内在学习力
第二节：如何引导孩子做好生涯规划，提升孩子学 习效能
第三节：调整学习心态 打造巅峰学习状态
第四节：打开注意力大门 让孩子学习更高效
第五节：建立良好的认知结构，掌握学习规律
第六节：学霸考试致胜法宝大揭秘
第七节：对话式读书，与作者愉快交谈
第八节：问答式笔记，让书本变薄
第九节：五种记忆法，助你战胜遗忘规律
第十节：学以致用，让知识活起来
第十章 思维导图
第一节：思维导图的绘制方法
第二节：思维导图，找到关键，理清逻辑
第三节：思维导图实战运用
第四节：教会孩子运用思维导图进行有效学习
实操案例解析：
案例一：偷拿东西的优秀生
案例二：不听话的留守儿童
案例三：叛逆的“高一男孩”
案例四：早恋的“班干部”
案例五：董事长的“孤儿女儿”
案例六：沉迷游戏的“家中独子”
案例七：19岁的“嗑药”男孩
案例八：仇恨父母的“吸烟男孩”
案例九：离家出走的“掌上明珠”
案例十：与父亲对打的“叛逆少年”
案例十一：长不大的“婴儿学生”
案例十二：想要掐死弟弟的女孩
案例十三：丢三落四慢腾腾的二年级男孩
案例十四：17岁男孩为何突然“跳桥自杀”
案例十五：休学两年的“茧居男孩”
案例十六：自认为很丑的“漂亮女孩”
案例十七：进入拘留所的“天才少年”
案例十八：引发家校冲突的“7岁大家男孩”
案例十九：恶性打架斗殴的“夜店少年”
案例二十：优等生内心“出现两个人”
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